Aspectos a serem avaliados nas
práticas pedagógicas do Ensino de Artes Visuais:
NÍVEIS DE LEITURA DE IMAGEM
DESCRIÇÃO (OLHAR) - DESC
termos aleatórios - TA
termos específicos - TE
ANÁLISE (CONSTRUIR) - ANALI
forma e espaço - FE
forma e cor - FC
espaço e cor - EC
forma, espaço e cor - EC
INTERPRETAÇÃO (SENTIR) - INTER
ignora elementos visuais - IE
considera elementos visuais - CE
não relaciona com a vida das pessoas - NR
relaciona com a vida das pessoas - R
JULGAMENTO (CONHECER) - JULG
não fundamenta - NF
fundamenta - F
NÍVEIS DE LEITURA DE ENTENDIMENTO
HISTÓRICO
artista e obra - AOB
artista e seu processo - APR
artista e outro artista - AAR
artista e seu tempo - ATE
NÍVEIS DE DESENVOLVIMENTO
BIDIMENSIONAL
REALISMO INTELECTUAL -RI
sem linha de chão - SLC
com linha de chão - CLC
linha de chão e céu - LCC
dois planos - 2 PL
REALISMO VISUAL - RV
três planos - 3PL
perspectiva isométrica - PIS
perspectiva central - PER
NÍVEIS DE DESENVOLVIMENTO
TRIDIMENSIONAL
bife - BIF
esfirra - ESF
haste - HAS
haste em terceira dimensão - HAD
dimensão espacial - DES
placa - PLA
volume - VOL
integração de todas as vistas 360°
PINTURA
respeitou os limites da forma - RL
preencheu as formas e os espaços de modo homogênico -
FEH
desenvolveu textura - DT
concluiu a pintura - CP
Outras sugetões:
RECORTE
forma e limite inadequado
forma parcialmente adequada e limite inadequado
forma adequada e limite inadequado
forma e limite parcialmente adequado
forma e limite adequado
COLAGEM
excesso de cola - EC
pouca cola - PC
bolhas de ar na colagem - BC
respingo de cola na superfície -
RC
colagem adequada – CA 
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